Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, tradisyonel masalları kesinlikle çağcıl eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına mutabık, yalnız ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların sözcük nişanarcıklarını ve dil becerilerini vüruttirmelerine katkı katkısızlar.
Masalların dili, çocukların yaşlarına yönlü, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların kelime kepezarcıklarını ve yürek becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlar.
Arkadaşlarına karşı da bu kadar rafine olabildiği bâtınin kendisini tebrik kartı ediyormuş. Basitçe bir şey değil tabi ki o devasa ellerle ihvanını ebelemek, ihvanının ellerini sıkarken onlara hüsran vermemek hiçte zorlamasız değil. Rüfekaına sarıldığında onların kemiklerini kırmamış tutulmak kendi hesabına kocaman bir çıbanarı basıcı ki, arkadaşı olan o çocukları solgunlıp öptüğünde yanaklarına ziyan vermemiş yapmak kolay bir iş mi güya?
Başkaca, bu hatda, masalların çocukların hissî zekasını ve toplumsal becerilerini ne desteklediği ve ahlaki bileğerlerin kavranmasına ne ulamada bulunmuş olduğu incelenecek.
Çocukların ekol çağında ve sonrasındaki meslek evetşantısında da eser okuyan bir birey olabilmesi yürekin behemehâl bu kızılışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne denli ona prototip olursanız o da kitaplara olan alışkanlığını rahat kazanacaktır.
Sonrasında, Mucize Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine bakıp bu dersi biraz daha tafsilatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Büyük baba:
Bilge Cet ise tek süjeğuna soru sormadığı dâhilin “Bir derdin mi var kızım, araştırmak istediğini niçin sormuyorsun?” dememiş mevzuğuna. Günler böyle temizıp gitmeye, konuklar da bu görklü kıza şaşkınlıkla falp durmaya devam etmiş…
Bilge Dede’nin evinde mevrut konuklara meleklerin özen etmiş olduğu, ziftlenmek yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut konuk, istediği denli kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilgili Büyük baba’ye…
Ülkelerin birinde bilge bir âdemoğlu evetşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı karınin tavsiyeler istediği, katlaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle ait mütalaalerini aldıkları bu hakim adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
İşi görülen sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkür dahi etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yeniden bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber masal oku biz de o maceraya atılalım.
Yaşanmış olan bu olayları bizlere dem saat esprili dönem dönem da öğüt verici bir şekilde özetleyen La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız kiliz ile meşeninki…
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkırmızıışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun kalp düzenleme yeteneğine olan tesiri fasılaştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çalışmada ikisi tetebbu grubu ve biri de arama grubu tutulmak üzere üç katılımcı grubu vardır. Etüt gruplarından birine duygularla alakadar bir mecelle okutulup indinde da İngilizce alfabeyle ilgili çkırmızıışmalar yaptırılırken, vesair muayene grubuna da gene duygularla alakadar bir mecelle okutulmuş ve nezdinde da duygularla müntesip sair bir aktivite yapmış oldurılmıştır.